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《浮雕頭像、胸像》課程教學標準_雕刻網

來源:木工雕刻機_杭州精昊雕刻設備有限公司 發布時間:2019-06-03 點擊次數:

     第一部分:課程的性質,課程的目標和教學要求浮雕頭部和胸圍的課程是美術學院雕塑專業的基本必修課程。浮雕的過程,胸圍..
    
    第一部分:課程性質,課程目標和教學要求
    
    浮雕頭部和胸部課程是美術學院雕塑專業的必修課程。
    
    “救濟頭,胸圍”的目標是促進學習者理解和掌握浮雕頭顱雕塑的基本概念,基本知識,基本原則和基本方法;培養和提高學習者的分析和整體思維能力;提高和發展學習者的視覺空間思維能力和建模質量;提高學習者參與雕塑制作和表演的能力。
    
    浮雕的頭部和胸部是雕塑研究中的重要環節,使學習者成為雕塑創作未來的重要時期。因此,課程教學將與粘土實踐密切相關,要求學習者注意人體化身的使用,胸部解剖學,運動模式和表現技巧。為了更好地掌握課程內容,學習者應適當做一些小字符壓花。
    
    第二部分:關于教材和學習參考書的建議
    
    為了更好地理解和學習課程內容,建議學員進一步閱讀以下參考書:
    
    阿道夫希爾德布蘭的“塑造藝術中的形式問題”由潘耀昌翻譯,由中國人民大學出版社出版。
    
    格雷爾的“羅丹藝術理論”由傅磊翻譯,由中國社會科學出版社出版。
    
    第三部分:課程教學內容概述
    
    雕塑的概念:
    
    學習雕塑,道德必須樹立雕塑的概念。雕塑是一種視覺藝術。一般來說,它是一種靜態的,觸覺的和相當大的三維形式。它通過某種物質載體表達作者的思想和情感。學習雕塑需要培養三維思維方式。
    
    雕塑可以從材料,用途和形式分為各種類別,如:泥塑,木雕,石雕,金屬雕塑;貨架雕塑,戶外雕塑;紀念雕塑,裝飾雕塑;圓雕塑,浮雕,鏤空;比喻雕塑,抽象雕塑等
    
    雕塑語言:
    
    雕塑不同于繪畫,有自己獨特的藝術語言。有必要重視對雕塑語言的探索和研究。如:形狀,空間,體積感等,必須通過在特定的塑形過程中反復訓練來掌握。
    
    空間:雕塑作品中的空間感并不完全是指客觀物體存在的實際空間。更重要的是,它指的是身體向周圍擴張的心理“時刻”和“趨勢”。空間意識是藝術家,特別是雕塑家必須具備的一種特征。這是一種潛在的視覺,觸覺和運動感。
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